成都东软学院招生信息网

2022年成都东软学院与成都大学专升本联合招生报考指南

发布日期：2022-03-16 22:37:36 阅读数量：683

一、报考须知

为贯彻落实教育部和四川省教育厅关于做好2022年普通高校专升本的相关政策文件精神，根据《成都大学2022年专升本招生简章》，我校为成都大学2022年专升本的“调剂学校”，部分报考成都大学专升本合作学校（以下通称选送院校）的专科毕业生，报名时可选择填报我校为“调剂学校”，通过成都大学与我校组织的招考录取程序，被我校录取后，进入我校相应专业进行本科阶段的学习。

1．招生对象

成都大学、成都工贸职业技术学院、成都工业职业技术学院、成都农业科技职业学院、成都职业技术学院相关专业全日制普通专科应届毕业生（以获得教育部电子注册的专科毕业证为准），以及从我省应征入伍，符合条件的退役大学生士兵。

学生报名时默认报考第一志愿为成都大学，同时可填报2个调剂志愿，学生如同意调剂，我校可以根据各专业招生计划和录取情况进行调剂录取。

2．专业招生计划

选送学校专科专业对口我校本科专业与调剂计划如下：

成都东软学院以上各专业学费：18000元/年•人

3．考试

凡符合“专升本”选拔基本条件的应届专科毕业生（免试推荐除外）申请“专升本”，必须参加成都大学统一组织和命题的“专升本”考试，综合成绩达到学校录取条件，方可升入本科阶段学习。考试科目为3门（每科目总分为100分），其中，公共基础课《大学英语》由全省统一命题，不考听力。

考试时间：4月22日09:00-11:00（大学英语）、4月22日13:00-15:00（计算机基础）、4月22日15:40-17:40（高等数学或大学语文）。

考试地点：根据四川省教育厅相关文件精神，“专升本”选拔考试地点安排在选送院校，具体地点以考生准考证为准。

“专升本”考试工作由成都大学教务处统一组织，专升本考试成绩由成都大学统一对外发布，考生可登录成都大学教务处网站查询，准考证打印、成绩查询具体时间另行通知。

4．录取

考试选拔录取由成都大学组织开展，按照成都大学发布的录取规则择优录取。

未被成都大学录取的考生，在各专业调剂计划范围内，填报了我校调剂志愿的学生，根据成都大学的录取规则可调剂录取到我校相关专业。

拟录取名单成都大学“专升本”工作领导小组审议并公示无异议后报四川省教育厅审批，经四川省教育厅审批通过后，我校向学生发放“专升本”录取通知书。

在录取学生名单中，若发现有不符合四川省教育厅及学校“专升本”文件精神者，学校取消其“专升本”录取资格。

5. 学籍管理

（一）“专升本”学生录取后由专科学校颁发专科毕业证书并进行电子注册。被我校录取的专升本学生在本科专业入学报到时，须提供教育部电子注册的专科毕业证书并经我校核对确认，符合要求方可办理报到手续，否则取消“专升本”入学资格。

（二）被我校录取的专升本学生在入学报到后，按我校学生管理、教务管理等相关规定进行管理，其学籍管理、电子注册及毕业证书的发放按照教育部有关规定执行。

（三）被我校录取的专升本学生本科学习期满，修完本科专业教学计划规定的全部课程且成绩合格，颁发我校本科毕业证书（但要注明“升本专业专科起点本科学习”字样），如未达到上述要求，颁发本科结业证书或肄业证书。符合学士学位授位条件者，授予学士学位。

二、走进东软

1. 学校概况

成都东软学院是经国家教育部批准设立，由东软出资举办的一所以工学为主，管理学、艺术学、文学、医学等学科相互支撑、协调发展的全日制普通高等学校。学校以全日制本科教育为主，兼顾留学生教育和专科教育，并积极开展继续教育。学校位于世界自然文化遗产地——成都市都江堰-青城山风景区，校园风景优美，气候宜人。

在国家创新创业战略背景下，面对“互联网+”时代对创新人才的巨大需求，学校依托东软IT产业优势以及成都软件产业的环境优势，秉承“教育创造学生价值”的理念，明确了服务IT行业及区域经济发展的应用型办学定位，已发展成为产教深度融合的特色高校。

学校与东软、华为、百度、腾讯、京东、阿里巴巴、微软、英特尔、IBM、SAP、惠普、思科等众多国内外知名企业建立了紧密的教育合作关系，运用产业和行业发展中的“新理论、新技术、新产品、新工具、新应用”持续更新教育教学，有50%的专任教师具有产业经验，同时与多所境外高校建立了友好合作关系。在快速发展的过程中，学校坚持OBE-TOPCARES方法学，紧紧围绕“产教融合、创新创业、国际合作”三个关键词，深入推进混合式教育教学改革，人才培养质量得到了用人单位、社会各界的广泛认可。目前学校已累计为社会培养了3万余名毕业生。

2. 创新的教育模式

2.1 以TOPCARES教育方法学为核心的人才培养模式

学校借鉴国际工程教育发展的最新理念，根据应用型人才能力要求，创造性地构建了综合培养学生知识、能力、素养的八大能力指标体系（T：技术知识与推理、O：开放式思维与创新、P：个人职业能力、C：沟通表达与团队工作、A：态度与习惯、R：责任感、E：价值观、S：应用创造社会价值），贯彻落实到人才培养全过程，形成了以学生为中心、成果为导向（OBE）的TOPCARES一体化人才培养模式。

2.2 TOPCARES引领，制定培养目标、构建课程体系

在TOPCARES培养目标下，学校根据市场对人才的需求、用人单位的具体要求、毕业生的反馈，设立和修订专业人才培养目标，并逐级映射到课程目标和课程内容中，构建了由理论教学体系与实践教学体系共同组成的以培养高水平应用型人才为目标的课程体系。

2.3 产教融合强化实践能力

学校构建了与举办者及其合作伙伴、其他行业企业的协同育人生态系统，深化治理层、设计层、任务层校企合作对接,形成了“八协同”产教融合育人机制，将产业需求内化成专业目标和人才培养能力指标，实现产教育人的深度融合，面向职业岗位所需的基本技能和专业实践实施应用型人才培养。

2.4 强化实践教学

学校强调“知识的运用比知识的拥有更重要”，教育不仅要向学生传授知识，更重要的是培养学生运用知识的能力。在教学安排上，实施“1321”学期设置：1个学年3个学期，其中2个基于案例和项目的理论学期，1个集中训练的实践学期。学校十分注重培养学生的创新意识、创新精神和实践能力，让学生在校期间既能积累丰富的实践经验，又有能力将拥有的知识不断创新和迅速应用到实践中去。

2.5 强化外语适应能力

学校注重学生外语应用能力和国际交流能力的培养。常年聘请十余名外籍专家和教师从事英语、日语课程的设计、开发与教学。“立体化”和“行业化”特色的公共英语课程体系，将综合英语类、语言技能类、语言应用类和专业英语类等必修和选修课程有机结合，使学生能够在英语学习上有实质性的收获，在学习、生活、社会交往和未来工作中能够有效地使用英语，满足国家、社会和个人发展的需要。

2.6 教学质量保障体系

学校构建了“六有八重”教学质量保障体系，对影响人才培养质量的主要环节和因素实施监控，实现了教学质量保障有目标、有标准、有监控、有评价、有反馈、有改进。

3. 良好的教育环境

3.1 数字化校园

校园内遍布31000余个信息节点，网络覆盖全部教学区、宿舍区，学生可以随时随地上网，获得需要的信息。

学校中心机房互联网接入宽带为40G，充分保证学生上网的需求，采用全千兆综合布线，100余台高端服务器搭建应用服务平台，超大存储阵列容纳海量信息，为学校IT教学、科研与在线实验平台提供坚实保障。

所有教室均为全空调、多媒体一体化教室，配置多媒体投影设备、扩音设备和教师工作用机，学生可以在课堂理论教学的同时，完成相关的验证性实验和部分综合性实验。

3.2 师资队伍

学校拥有一支职称学历高、理论功底深厚、实践经验丰富的师资队伍。专任教师中90%以上具有硕士及以上学历。10余名外籍专家和教师参与英语、日语和专业课的教学。学校十分重视“双师型”师资队伍建设，从东软、思科、SAP等IT企业聘请 60 余名具有丰富实践经验和授课能力的教师到学校授课，同时定期选派在校教师到东软的相关企业参与开发。

3.3 实验实训资源

学校建设了虚实结合的实验实训教学环境，现有77个实体实验室和4A柔性学习实践教学云资源。全校建设有计算机类实验实训中心、信息技术与商务管理实验实训中心、数字艺术实验实训中心和计算机基础实验实训中心四个实验实训中心。依托学校4A柔性学习环境与“笔记本大学”特点，教师可以在任何一间多媒体教室访问云资源，将教室变成实验室，开展实践教学，较好地实现了教学做一体化教学。

学校与东软、东软睿道、东软思芮、索尼（中国）、中国移动、ARM、苏宁集团、亚马逊、NetEye、其卡通等众多国内外知名企业建立了紧密的教育合作关系，共同建设了14家联合实验室。

学校实验室均为开放实验室，在完成实验教学后，面向各专业学生全面开放，为师生从事科学研究、真实项目开发、学科竞赛、毕业设计等活动创造条件。

3.4 图书馆

图书馆拥有馆藏纸质图书99万余册，藏书体系以计算机、信息管理、动漫、艺术、外语、医学医疗等为重点并覆盖经济学、心理学等其它学科门类，实行藏、借、阅、查、咨和习一体化的全网络、全开架服务模式。图书馆还拥有丰富的电子文献资源，馆藏电子图书130万余册（含电子期刊），与学校所有学科专业相关的多个电子期刊数据库，每年不断更新，为学校教育教学质量的提高提供了有力的资源支持和保障。

学生可在校园内随时以有线、无线方式接入学校数字图书馆，根据自己的需要与爱好进行电子图书的选择与阅读，亦可方便地对学校图书馆藏书进行查询、续借等操作。